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具身实践赋能爱国主义教育的行动逻辑

2024-12-23 点击：19 次

作者：	苏周媛，王风圳
作者单位：	常州工业职业技术学院团委
摘要：	具身实践强调身体在认知与行动中的核心作用，是对现实世界的探究。作为青年群体爱国主义教育的主阵地，高校往往忽视了爱国主义教育的生成方式和受教育者的认知特征，在具体工作中容易造成理论输入与实践体验、预设程序和认知规律、教师主导和学生主体三个关系失衡。必须加强课程联动，依托“大思政课”促进理实一体；重视能力塑造，根据对现实的反思促进高校青年实践智慧养成；推进协作学习，依托既有组织打造实践共同体，在实践中实现爱国主义教育知与行的本然统一。
关键词：	具身实践；爱国主义教育；行动逻辑
中图分类号：	G641
基金项目：	江苏省教育科学规划课题重点项目“数字空间青年爱国主义教育模式及实现机制研究”（B/2023/01/72）；江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“新时代爱国主义教育融入高校教育教学过程工作体系研究”（2020SJB0616）; 2024年度江苏省社科应用研究精品工程思政专项课题项目“双聚焦·双融通：中国式现代化江苏新实践融入高校思政课教学路径探究”。

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