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馆校合作背景下开展幼儿园科学探究活动的实践研究

2025-01-06 点击：15 次

作者：	陈曦雨
作者单位：	华东师范大学附属紫竹幼儿园
摘要：	科学探究活动是当前幼儿园开展科学教育的主要活动形式，幼儿园实施科学探究活动不仅能够满足幼儿的好奇心、求知欲，而且能够培养幼儿良好的学习品质，促使幼儿像科学家那样探索和发现，在主动探索中构建科学经验，提升科学素养[1]。经研究发现，华东师范大学附属紫竹幼儿园（以下简称我园）教师在开展科学探究活动时存在较多问题，例如教师自身科学专业素养有待提升、优质教育资源短缺、活动内容和形式单一等。因此，在本研究中，笔者依托我园与上海自然博物馆构建的馆校合作关系，尝试探索利用博物馆资源开展幼儿园科学探究活动的创新路径，打破上海自然博物馆与幼儿园实践零合作的现状，并形成系统化、长效性、可实践的馆校合作体系，为教师利用博物馆资源实施科学探究活动、提升教师的科学专业素养、构建园本自然课程特色提供参考依据和相应的策略支持，具有一定的理论和实践意义。
关键词：	馆校合作；幼儿园；科学探究活动
中图分类号：	G612
基金项目：

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