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教育高质量发展背景下教师教学能力冲突的现实表征与调适路径

2025-02-13 点击：37 次

作者：	田兰兰，邢思珍
作者单位：	信阳师范大学教育科学学院
摘要：	教育高质量发展离不开高质量教师队伍，提升教师教学能力是保证教师队伍质量的关键要素。从冲突理论审视，现实性冲突包括教学能力发展与绩效主义的冲突、传统教学惯习与数字化教学的冲突；非现实性冲突包括角色期待冲突、师生冲突。调适路径为：建立可行的安全阀制度，避免激烈冲突；明确教师职责边界，缓解能力冲突；构建教师教学能力提升支架，增进教师角色体认；允许课堂“低冲突”行为，发挥冲突正向功能。
关键词：	高质量发展；冲突理论；教师教学能力
中图分类号：	G645.1
基金项目：	2023年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“城乡融合发展背景下乡土教育的百年嬗变——基于豫皖南鲁苏的调查”（23YJA880058）。

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