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浅谈指向核心素养的数学大概念的提取策略 ——以“集合”教学为例

2025-02-13 点击：36 次

作者：	李心兰，黄晓芬
作者单位：	海南师范大学教师教育学院
摘要：	在“双减”背景下，课堂教学从关注学生的“知识”转变为关注学生“核心素养”的培养，发展学生的必备品格、关键能力和正确价值观成为当前课堂教学的重要目标。大概念是专家思维的锚点，反映了专家思维方式的概念、观念或命题，具有统摄性，是重构知识的重要桥梁，也是培养学生核心素养的一个重要抓手。该文以“集合”这一单元教学为例，研究了基于核心素养的大概念的提取方法，并从三个方面给出了提取策略。
关键词：	核心素养；数学；大概念；集合
中图分类号：	G633.6
基金项目：	海南省教育科学规划课题“新媒体视角下线性代数课程的探索与实践”（QJY20231044）；海南省高等学校教育改革研究项目“自贸港建设背景下研究生代数学课程思政的建设与实践”（Hnjg2024ZC-26）。

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