科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于师范专业认证的中学物理实验可视化教学研究

2025-02-13 点击：32 次

作者：	卢宏，等
作者单位：	贵州工程应用技术学院
摘要：	在教育数字化变革和师范专业认证背景下，基于建构主义的思维可视化工具已成为推动课堂改革的主要抓手。该文以中学物理实验课程为载体，深入调研分析教学现状，针对不同层面的教学痛点问题，提出可视化教学策略，精心设计系列问题，搭建脚手架助力学生自主探究，深层次构建知识网络结构，有效提升学生物理学科核心素养。
关键词：	思维导图；物理实验；核心素养
中图分类号：	G633.7
基金项目：	2022年高等学校教学研究项目（DWJZW202234xn）； 2022年贵州省教育科学规划课题重点项目（2022A027）；教育部产学合作协同育人项目（231000532080138；231003117082151）；贵州省一流课程大学物理B1（2024JKHH0264）；贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目（2022297）。

下一篇：高中思政课教学模式的选择与运用：实...

上一篇：浅谈指向核心素养的数学大概念的提取...