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基于高中生物学探究实验培养学生科学素养的思考与探索

2025-02-13 点击：31 次

作者：	谢永凤，等
作者单位：	渭南师范学院环境与生命科学学院
摘要：	在当前的教育体系中，高中生物实验课程的教学模式以教师主导的演示实验和验证性实验为主，这种方式虽然能够让学生直观地了解生物学知识，但在培养学生的实验操作技能和科学探究能力方面存在一定的局限性。为了深入探讨如何在实验教学中更有效地提升学生的科学素养，该文分析了当前高中生物实验教学中存在的问题，包括实验教学形式化、教师实验探究能力有限等，并提出了一系列改进策略及具体措施。这些举措有助于有效激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和科学思维能力，从而为学生的全面发展奠定坚实的基础。
关键词：	探究性实验；实验教学；生物科学素养；科学探究；高中生物学
中图分类号：	G633.91
基金项目：	渭南师范学院人才项目（2022RC25；2021RC29）。

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