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“三维四阶”体验式师德教育培养模式的建构研究

2025-08-14 点击：82 次

作者：	李辉 ,吴蓉
作者单位：	株洲师范高等专科学校
摘要：	在教育现代化以及教师专业化不断深入发展的背景下，师德教育迫切需要从传统的 “灌输—接受”向“体验—生成”范式转型。该文将师德教育范式转型的时代诉求作为切入点，针对现实存在的问题以及发展趋势，构建了以“情感共鸣—情境体认—实践反思”为生成逻辑的“三维四阶”体验式师德教育培养模式。文章通过对该模式的理论奠基、结构建构、路径设计以及机制保障进行系统阐述，为新时代师德教育改革提供一套具有理论支撑、结构完整并且有实践操作的创新范式。
关键词：	师德教育；体验式培养模式；具身认知；情境学习；道德发展
中图分类号：	G651
基金项目：	本文系2023年度湖南省教育科学“十四五”规划课题“专业认证视域下地方师范院校师德养成课程体系的构建研究”（XJK23BZY061）、湖南省教育厅2021年职业教育教改项目“师范专业认证背景下乡村小学全科教师培养课程体系的构建研究与实践”（ZJGB2021328）的研究成果。

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