| 作者： |
姚 双，余冬华 |
| 作者单位： |
中国计量大学经济与管理学院 |
| 摘要： |
拔尖创新人才作为驱动科技进步与社会变革的核心引擎，其培养质量直接关乎国家创
新体系效能。当前人才培养存在目标单一化、过程浅层化等结构性矛盾，具体表现为重智育
轻德育、重拔尖轻创新、重知识传递轻问题解决，这些矛盾的本质是目标导向与问题导向的
割裂，导致人才培养模式同质化与创新能力不足。“目标—问题”协同导向模式以实际问题为
逻辑起点，构建目标导向与问题驱动的动态耦合机制，通过“目标锚定—问题溯源—方案迭
代”的闭环设计，引导学生从被动接受转向主动探索，有效培养学生的批判性思维、跨学科整
合能力与创新实践素养。本文基于数字时代人才需求变革、高等教育范式转型与跨学科协
作深化三重背景，系统阐释“目标—问题”协同培养模式的理论内涵、结构框架与实施路径，
为破解拔尖创新人才培养的“目标—能力”错位困境提供新范式。 |
| 关键词： |
目标导向；问题驱动；协同培养模式；拔尖创新；人才培养；跨学科协同 |
| 中图分类号： |
G642 |
| 基金项目： |
2024年浙江省高教学会年度一般课题“新文科视域下课程思政与教学实践协同育人模式研究” （KT2024117）；2023年中国计量大学校教改项目“新文科视域下的课程思政与教学实践融合机制研究——以《人工智 能导论》与《大数据与云计算》课程为例”（HEX2023024）；中国计量大学“一带一路”区域标准化研究中心智库课题 面 向高水平科技自立自强的技术创新网络如何促进新质生产力涌现（BRZK15C） |
