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基于胜任力提升的学前教育师范生“三维四环”增值评价体系建构研究

2026-03-09 点击：43 次

作者：	吴蓉
作者单位：	湖南师范大学
摘要：	在深化新时代教育评价改革与推进产教融合的双重背景下，增值评价已成为破解传统评价“忽视成长轨迹、标准僵化、反馈滞后”等痛点、推动职业教育评价改革的关键路径。本文聚焦高职院校学前教育师范生的职业能力培养要求，以师范生“师德践行、保育和教育实践、综合育人、自主发展”四大胜任力的持续提升为导向，搭建“能力构成—时间进程—增值幅度”三维立体评价框架，整合“数据采集—分析计算—反馈干预—改进迭代”四环运行机制，实现对师范生胜任力量化成长与质性发展的精准分析，为学前教育优质师资的系统化培养提供有力支撑。
关键词：	胜任力；学前教育师范生；三维四环；增值评价；体系建构中
中图分类号：	G65
基金项目：	湖南省2023年科学研究项目“基于胜任力提升的高职院校学前教育师范生增值性评价研究”（23C1127）。

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