病理标本数字化及微课结合翻转课堂 在病理学实验中的应用
2026-03-09 点击：51 次
| 作者： |
汪丽佩，等 |
| 作者单位： |
杭州师范大学基础医学院 |
| 摘要： |
目的：依托杭州师范大学基础医学院病理教研室实验教学平台，制备病理虚拟标本作
为教学素材，并录制微课视频建设资源库，探讨微课结合翻转课堂教学模式在病理学实验教
学中的应用效果。方法：随机选取杭州师范大学2021级临床医学专业共计182名学生纳入
研究，其中试验组95人，对照组87人。试验组采用微课结合翻转课堂教学模式，对照组采用
传统教学模式。最后通过期末考试、问卷调查等方法综合比较评价两种教学模式的效果。
结果：试验组的实验成绩为（79.24±6.14）分，理论成绩为（81.32±5.81）分，均优于对照
组的实验成绩（67.83±5.41）分和理论成绩（74.93±6.71）分，差异有统计学意义（P＜
0.05）；试验组学生对教学内容、学习形式、学习效果、学习能力提高等方面的教学满意度也
明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组教学显著增加了学生的学习兴趣，
提高了学生的自主学习能力，增强了学生对知识的理解能力，并促进了学生的团队合作，差
异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在病理实验教学中，通过标本库建设，构建微课结合翻
转课堂的教学模式，有利于发挥学生能动性，提升学生素养及教学质量，最终提高病理学实
验课堂教学效果。 |
| 关键词： |
实验教学；微课；翻转课堂；标本数字化；病理学；资源库 |
| 中图分类号： |
G642 |
| 基金项目： |
浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目（JGBA2024444）；浙江省普通研究生高校“十四五”教学改革项 目（1115B20500646及JGCG2024384）。 |
