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婴幼儿托育服务与管理专业教师“医·教·养”培养模式的探索与实践

2026-03-23 点击：67 次

作者：	兰元媛
作者单位：	重庆市妇幼保健院重庆医科大学附属妇女儿童医院儿童保健科
摘要：	随着国家对婴幼儿照护服务体系建设的不断推进，高职院校相继开设“婴幼儿托育服务与管理”专业。然而，该专业教师队伍普遍存在医学知识储备不足、实践经验缺乏、课程体系不完善等问题，影响了专业人才培养质量。本文依托重庆市妇幼保健院及试点托育机构，探索构建以医疗保健为核心、教育教学为支撑、托育机构为载体的“医·教·养”一体化教师培养模式。研究通过文献分析及课程设计与教学实践等方法，对该模式的培养目标、课程体系、教学实施及反馈评价进行了系统设计与分析。结果表明，该模式在课程内容整合、教学组织创新与评价机制构建等方面具有显著实践价值，可为高职院校托育专业师资培养提供可行路径与经验借鉴。
关键词：	婴幼儿托育服务与管理；师资培养；医·教·养模式
中图分类号：	G61-4
基金项目：	重庆市高等教育教学改革研究项目“婴幼儿托育服务与管理专业教师‘医·教·养’培养模式的探索与实践” （项目编号：233157，主持人：王念蓉）；重庆医药职业教育集团教科研项目“婴幼儿托育服务与管理专业教师‘医教养’ 培养模式研究”（项目编号：CQZJ202338，主持人：王念蓉）；重庆市教育委员会人文社会科学研究项目（项目编号： 23SKGH053，主持人：王丽）。

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