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核心素养视域下的高中地理项目式学习实践与探索 ——以乡村微地名调查探究为例

2026-03-23 点击：64 次

作者：	张成
作者单位：	安徽省合肥市第二十八中学
摘要：	利用乡土资源开展项目式学习更能贴近学生的生活实际。乡村微地名中蕴含着丰富的信息，但在社会发展过程中，不少乡村微地名的功能正在弱化。教师将乡村微地名作为课程资源融入地理教学，可以在发展学生核心素养的同时使乡村微地名“活”起来。本文以“乡村微地名调查探究”项目式学习为例，将项目式学习与地理学科的实践融为一体，从方案的设计、活动的实施、活动的评价等方面重构“教与学”的关系，在提升地理课堂效能、促进学生核心素养、推动文化传承等方面进行了探索和实践。
关键词：	项目式学习；微地名；地理教学；核心素养
中图分类号：	G633.55
基金项目：	本文系2024年安徽省教育科学研究专题项目“‘双师课堂’创新教育优质均衡新场景的实践研究” （JKT24058）的阶段性研究成果。

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