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2015—2024年教育领域课程知识图谱研究：文献计量与可视化

2026-04-08 点击：42 次

作者：	田宏，等
作者单位：	黑龙江八一农垦大学理学院
摘要：	本文基于中国知网2015—2024年间教育领域课程知识图谱的相关文献，运用 CiteSpace、Bicomb与SPSS等工具，通过词频分析、共现分析、聚类分析以及实现检测等文献计量方法，对领域内的高产作者、核心机构及关键词进行系统梳理与可视化分析，旨在揭示该领域的研究热点与发展脉络。研究结果表明：近十年来，我国教育领域课程知识图谱研究经历了从起步探索、持续深化到蓬勃发展的演进过程；当前研究热点主要聚焦于教学模式图谱构建、多模态教学方法创新、智慧教育环境支撑以及知识图谱技术本身四大主题。展望未来，课程知识图谱在个性化教学、精准资源推荐以及智慧教育系统构建等方面具有广阔的应用前景，其深度应用将有力推动教育数字化与智能化转型。
关键词：	课程知识图谱；共现分析；聚类分析；可视化分析
中图分类号：	G642
基金项目：	2024年黑龙江省高等教育教学研究项目“人工智能赋能概率统计类智慧课程建设研究与实践” （SJGYB2024615）；2024年度黑龙江省教育科学规划课题“基于多模态知识图谱的统计与数据分析类课程群建设研究与实践”（GJB142114）；2024年黑龙江八一农垦大学优秀课程建设案例“概率论与数理统计”（234）；2020年黑龙江省高等教育教学改革项目“OBE理念驱动下应用型人才培养模式创新研究

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