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技术赋能视域下 AI生成内容与思政课教学改革的融合路径探析

2026-04-08 点击：42 次

作者：	安华
作者单位：	浙江横店影视职业学院
摘要：	随着生成式人工智能在教育场景的快速渗透，思政课的内容形态、教学方式和评价体系面临前所未有的机遇与风险。本文聚焦技术赋能视域，探讨人工智能（AI）生成内容在思政课中的应用逻辑与价值张力，指出数据隐私、价值引导、叙事同质化等风险挑战，进而提出构建“三链”数字叙事模型、开发红色人物AI对话、建立实时监测与个性反馈系统、融合扩展现实沉浸式教学、完善动态评估闭环等路径策略，以期为高校思政课改革提供现实可行的操作框架与决策参考。研究首先通过文献梳理，明确AI生成内容介入课堂的理论基础，其次结合一线课堂访谈与实践案例，梳理价值与风险的双重面向，最后围绕技术、教师、制度三维联动提出系统化策略。研究力图在尊重教育规律与守护价值立场的前提下，为技术与思想政治教育深度融合提供可推广、可复制、可评估的实践模板与创新参照。
关键词：	技术赋能；AI生成；思政课；教学改革
中图分类号：	G641
基金项目：	2026年度浙江省社会科学规划“高校思想政治工作”专项“生成式人工智能赋能红色文化数字叙事与思政课融合创新研究”（26GXSZ077YB）。

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