科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）
	2026年第2期（总第650期）
	2026年第1期（总第649期）
	2025年第24期（总第648期）
	2025年第23期（总第647期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

STEAM理念融合课程思政的高职GIS课程教学改革路径 ——以甘肃交通职业技术学院为例

2026-04-27 点击：5 次

作者：	山岚，等
作者单位：	甘肃交通职业技术学院测绘地理信息学院
摘要：	本研究结合高等职业院校地理信息系统课程的特点，融入STEAM（Science,Tech⁃ nology,Engineering,Arts,Mathematics）教育理念并提出教学改革路径。针对GIS （地理信息系统）课程教学中存在的思政元素融入生硬、跨学科融合不足、教学模式单一以及学生综合素养培养薄弱等问题，通过STEAM教学理念的五个维度重构课程内容体系、创新实践教学体系、融入思政元素并实施混合教学，构建新型教学模式。教学实践表明，该模式有效提升了学生的专业技能与思政素养，为测绘地理信息类专业课程改革提供了参考。
关键词：	STEAM理念；地理信息系统；课程思政；教学改革中
中图分类号：	G642.0
基金项目：	2024年度甘肃交通职业技术学院思政专项项目“基于STEAM理念的高职‘地理信息系统’课程思政教学设计研究”（2025XSZ-02）；甘肃省教育厅2024年职业教育教学改革研究项目“产教融合背景下测绘地理信息专业群进阶式实践教学体系构建研究”（2024GSZYJY－096）。

下一篇：辅导员枢纽协同的工科研究生心理健...

上一篇： GAI赋能高校思政课课堂重构研究