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基于图谱导航的混合式课堂革命路径探索 ——以工程地质课程教学为例

2026-04-27 点击：3 次

作者：	罗从双，等
作者单位：	三明学院建筑工程学院
摘要：	在教育数字化转型与新工科建设双重驱动下，混合式教学正面临从“资源堆砌”向“深度学习”转型的挑战。针对工程地质课程长期存在的知识碎片化、认知浅层化及思政教育孤岛化等痛点，本文提出引入知识图谱技术作为深度学习的认知导航工具，通过构建“学科— 知识—价值”三维耦合的立体化图谱，实现隐性知识显性化与结构化；在此基础上重构“图谱寻根—案例倒逼—画像驱动”的全时域混合式教学新范式。实证研究表明，该路径有效解决学生在海量资源中的认知迷航问题，显著提升其解决复杂工程问题的系统思维与综合素养，为工科基础课程的课堂革命提供了可复制的技术路线与实践样本。
关键词：	知识图谱；混合式教学；课堂革命；工程地质；深度学习；导航机制
中图分类号：	G642
基金项目：	三明学院引进高层次人才科研启动经费资助（22YG05）；三明学院教育教学改革研究项目（J202330）；福建省自然科学基金面上项目（2024J01318）。三明学院引进高层次人才科研启动经费资助（22YG05）；三明学院教育教学改革研究项目（J202330）；福建省自然科学基金面上项目（2024J01318）。

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