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文化自信视域下工程力学课程“四位一体”教学模式的实践探索

2026-04-27 点击：2 次

作者：	陈誉，林晓娴
作者单位：	华侨大学机电及自动化学院
摘要：	本文针对工程力学现存教学困境，深度融合新工科背景下的教学革新需求，构建“文化浸润—原理探究—工程实践—价值引领”四位一体教学模式，创新性地整合与课程章节精准匹配的中华优秀传统技艺案例，挖掘其蕴含的文化基因与精神内核，并以此为基础，对《工程力学》教材进行系统性解构与重构，为“四位一体”教学模式的落地提供支撑。基于三个连续学年的教学数据，初步论证了“四位一体”教学模式在提升学生学习积极性、增强文化自信和培养解决实际工程问题能力上的正向影响。这种将力学原理教学与文化传承、价值塑造深度融合的实践路径，为理工类课程破解重技术轻人文、重理论轻应用的教学困境提供了可复制的改革范式。
关键词：	工程力学；四位一体；中华传统技艺；价值引领
中图分类号：	G642
基金项目：	华侨大学2024年本科教育教学改革研究项目“中华优秀传统文化与工程应用融合导向的理论力学课程教学实践研究（612-50124064）”；福建省社会科学基金青年项目“习近平总书记关于立德树人重要论述在福建的孕育与实践研究（FJ2023C004）”；华侨大学科研启动费项目“基于预制变截面曲梁的多稳态负刚度蜂窝结构力学性能研究（605-50Y23016）”。

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