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教育信念视域下高职学校“三习”实践课程优化路径研究 ——以A高职师范学校为例

2026-05-06 点击：9 次

作者：	王海燕，谭艺瞳
作者单位：	广东茂名幼儿师范专科学校教育科学学院
摘要：	教育实践既是高职师范生提高实践教学技能的关键环节，也是形成科学而坚定教育信念的重要途径。有效的教育实践对教育信念的形成具有正向价值。然而，当前教育实践中存在的问题却削弱了这一功能。具体表现为：教育见习偏位，影响学生教育信念认知；教育实习缺位，影响学生教育信念意志；教育研习缺位，影响学生教育信念行为。为此，教育见习应贯穿全程，使其常态化；教育实习应多方共育，使其全优化；教育研习应纳入课程，使其特色化。
关键词：	教育信念；教育见习；教育实习；教育研习
中图分类号：	G712
基金项目：	2024年度广东省教育科学规划课题“五年一贯学前公费生教育信念的培养路径研究——以教育高质量发展为背景”（2024GXJK1060）；2025年度茂名市哲学社会科学规划课题“县域公共教育服务均等化背景下幼儿园教师资源配置的现状、挑战及对策研究——以茂名市为例”（2025GJ26）；2025年茂名市哲学社会科学规划共建项目“‘职业带’视角下学前教育专业中高职一体化课程衔接研究——以茂名市为例”

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