透析护理课程中融入人文关怀与共情沟通的 课程思政设计框架构建研究
2026-06-17 点击：2 次
| 作者： |
李伟娟，等 |
| 作者单位： |
贵州医科大学附属医院 |
| 摘要： |
目的：构建融入人文关怀与共情沟通元素的透析护理课程思政教学设计框架，为培养
兼具技术能力与人文素养的护理人才提供理论依据。方法：基于课程思政理念与护理人文
教育理论，通过文献研究分析国内外护理教育中人文关怀与共情沟通培养经验，提炼透析护
理课程思政设计原则，并从目标体系、内容体系、实施策略、评价机制与保障体系五个方面构
建框架。结果：初步形成了透析护理课程思政教学设计框架。目标体系涵盖知识、技能与情
感价值观层次；内容体系融入护理人文关怀案例与共情沟通技巧训练等思政元素；实施策略
采用案例教学、情境模拟、角色扮演、反思教学等方法有机结合；评价机制制订兼顾专业能力
与人文素质的考核方案；保障体系提出师资培养、资源建设等支持措施。结论：透析护理课
程融入人文关怀与共情沟通的思政框架具有可行性，可为护理专业课程思政改革提供参考。
未来应进一步完善该框架并在教学实践中检验其效果，持续提升护生的人文关怀能力与共
情沟通素养。 |
| 关键词： |
透析护理；人文关怀；共情沟通；课程思政；教学设计框架 |
| 中图分类号： |
G642 |
| 基金项目： |
贵州医科大学早期接触临床专题训练计划项目（JXYJP-2025-060）。 |
