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新工科背景下以“基因+基金+基础”驱动的工程计量与计价学课程思政实践与研究

2026-06-17 点击：2 次

作者：	陈紫荞，等
作者单位：	广西科技大学土木建筑工程学院
摘要：	在持续推进新工科建设的背景下，为破解传统思政教学模式在应对新工科人才培养需求时面临的课程与思政“两层皮”、思政资源滞后、教学体系脱节等现实困境，本文以工程计量与计价学课程为例，构建了以“基因+基金+基础”驱动的课程思政建设模式，通过对思政 “基因”的深入挖掘、科研“基金”的有机融合和课程“基础”的系统重构，探索能够深度融合价值引领、科研创新与专业教学的思政建设新路径。教学实践表明，该模式有效破解了思政教育与专业教学相互割裂的困境，在提升学生综合素质、强化职业素养等方面取得了明显成效，为新工科背景下同类课程的思政建设提供了新的路径参考。
关键词：	新工科；课程思政；工程计量与计价学；教学改革
中图分类号：	G642
基金项目：	2023年度广西科技大学“课程思政”教学改革与研究专项项目“以‘基因+基金+基础’驱动《工程计量与计价学》课程思政的实践与研究”（2023KCSZ11）；2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于‘专业认证’和 ‘一流专业’协同的工程管理专业核心课程群建设与教学改革研究”（2023JGA219）。

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