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BOPPPS教学模式在肿瘤科CBL阶梯式临床教学中的应用

2026-06-17 点击：63 次

作者：	孟丽娟，何靓
作者单位：	南京医科大学第一附属医院肿瘤科
摘要：	目的：探讨BOPPPS教学模式在肿瘤科CBL阶梯式临床教学中的应用效果。方法：选取 2024年9月—2025年6月至南京医科大学第一附属医院肿瘤科实习的72名临床专业学生，以2024年9月—2025年1月实习的34名学生为对照组，以2025年2月—2025年6月实习的38名学生为试验组。对照组采用常规教学模式；试验组采用BOPPPS联合CBL阶梯式临床教学模式。比较两组学生的综合成绩（理论知识、课堂表现和操作技能）、临床思维能力等。结果：教学结束后，试验组理论知识、课堂表现和操作技能分数均高于对照组（P＜ 0.05），试验组批判性、循证性和系统性临床思维能力评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：将BOPPPS教学模式应用于肿瘤科CBL阶梯式临床教学可有效提高学生综合成绩和临床思维能力。
关键词：	BOPPPS；CBL阶梯式教学；肿瘤科；应用效果
中图分类号：	R45
基金项目：	教育部产学合作协同育人项目（240705236121951）。

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