科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第14期（总第662期）
	2026年第13期（总第661期）
	2026年第12期（总第660期）
	2026年第11期（总第659期）
	2026年第10期（总第658期）
	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

生成式人工智能情境下大学生创造性思维培养的风险审视与干预框架构建

2026-07-20 点击：18 次

作者：	胡欣怡
作者单位：	湖南开放大学经济管理学院
摘要：	在创新驱动发展战略背景下，生成式人工智能正加速融入高校教学实践，对大学生创造性思维培养产生深刻影响。结合电子商务专业课程教学情境，本文分析生成式人工智能应用可能引发的思维路径依赖、创新成果同质化、原创意识与责任意识弱化等风险，在此基础上构建以创造性思维发展为导向的“技术—教学—制度”三维干预框架，明确生成式人工智能在高校教学中的功能定位与使用边界，通过优化教学任务设计强化学生主体思维，并提供规范的制度保障。研究表明，将生成式人工智能纳入系统性教学与制度设计，是实现人工智能赋能高校高质量创新人才培养的重要路径。
关键词：	生成式人工智能；大学生；创造性思维；创新能力；电子商务
中图分类号：	G642
基金项目：

下一篇：新质生产力视域下会计人才培养的课程...

上一篇：新医科背景下“口腔医学+X”拔尖创新...