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教师标准化病人结合CBL教学法在血液科住院医师规范化培训中的应用

2026-07-20 点击：17 次

作者：	洪健
作者单位：	安徽医科大学第一附属医院血液科
摘要：	探究教师标准化病人（TSP）与以案例为基础的学习（CBL）相整合的教学模式在血液科住院医师规范化培训中的实际应用成效。方法：选择2025年1月至2026年2月在安徽医科大学第一附属医院血液科接受规范化培训的58名住院医师为研究对象。采用随机数字表法和区组随机化将其划分为实验组（29人）与对照组（29人）。实验组引入TSP联合CBL的教学模式，对照组则沿用传统教学模式。在培训结束后，分别对两组学员的理论考核成绩、临床综合能力（涵盖病史采集、体格检查及医患沟通能力）以及教学满意度（包含教学形式、教学内容、师生互动、学习动机激发、教学效果）进行对比分析。结果：实验组学员在理论考核成绩、临床综合能力各维度评分以及教学满意度评分方面，均显著优于对照组，组间差异具备统计学意义（P<0.05）。结论：在血液科住院医师规范化培训中实施TSP与CBL 相结合的教学方法，有助于提升学员的理论掌握水平、临床实践技能以及教学满意度，其教学效果优于传统模式，值得推广应用。
关键词：	教师标准化病人；CBL教学法；血液科；住院医师规范化培训；临床教学
中图分类号：	R-4
基金项目：

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