科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第14期（总第662期）
	2026年第13期（总第661期）
	2026年第12期（总第660期）
	2026年第11期（总第659期）
	2026年第10期（总第658期）
	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

“双减”背景下音乐教学渗透小学生心理健康教育的研究林倩

2026-07-20 点击：22 次

作者：	林倩
作者单位：	华东师范大学附属台州学校
摘要：	“双减”政策实施以来，虽然切实减轻了小学生课业负担，却也引发了新的心理适应问题。本研究从音乐心理学出发，聚焦音乐教学渗透小学生心理健康教育，总结音乐欣赏、音乐表达、音乐熏陶、音乐治疗四种核心心理干预途径及作用，提出音乐教育渗透小学生心理健康教育的具体策略：开展音乐“三课”改革、实施团体性音乐熏陶和治疗、拓宽音乐教育供给途径，通过科学心理疏导，助力小学生身心健康成长。
关键词：	双减；音乐教学；音乐治疗；心理健康教育
中图分类号：	G623.71
基金项目：

下一篇：从“评判”走向“生长”：新时代教育...

上一篇：数学史融入初中数学课堂教学研究