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生成式人工智能时代批判性思维的内涵、发展困境与培育路径

2026-08-03 点击：20 次

作者：	冯雪
作者单位：	吉林省教育科学院
摘要：	生成式人工智能在推动教育数字化转型的同时，对学生批判性思维培养提出全新挑战。本文立足生成式人工智能的技术特性，重新梳理批判性思维的时代内涵，剖析其发展面临的现实困境，并从人工智能通识课程建设、学科教学深度融合、教学方法创新、评价体系改革四个层面，提出系统化的培养路径，旨在为数智时代学生批判性思维发展提供理论参考与实践指引。
关键词：	生成式人工智能；批判性思维；教育数字化
中图分类号：	G434
基金项目：	吉林省教育科学“十四五”规划2025年度一般课题“中小学信息科技教师人工智能课程胜任力研究” （GH25168）；吉林省高教科研重点课题“生成式人工智能时代高校教师角色重塑研究”（JGJX25C335）。

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