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人工智能赋能大学生日常思政教育的 “在场”感与亲和力提升研究

2026-08-03 点击：16 次

作者：	薛林翌
作者单位：	福州大学
摘要：	教育数字化转型为破解大学生日常思政教育中“在场”感缺失”与亲和力不足的难题带来了新机遇。本文探讨了人工智能赋能日常思政教育的理论依据与实践策略，深入分析了其对教育生态的重构作用。研究发现，借助虚拟现实与大数据技术，人工智能能够构建沉浸式场景与全时空交互模式，打破传统教育的时空界限，促进师生间深度的精神联结，从而实现真正的“在场”体验。同时，利用智能算法与生成式内容生产技术，可以有效转化教育话语体系，实现内容的个性化供给，显著增强思政教育的吸引力与价值引领效果。但值得注意的是，技术应用也带来了主体性异化、情感交流弱化等潜在风险。基于此，文章建议通过构建沉浸式场景、优化内容生产、坚持人机协同及完善数据伦理治理等对策，促进技术理性与价值理性的深度融合，推动大学生日常思政教育实现高质量发展。
关键词：	人工智能；大学生；日常思政教育；在场感；亲和力
中图分类号：	G641
基金项目：	本文系“福州大学2025年网络思政建设项目”（FDWLSZ202417）的研究成果。

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