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信息论视域下高校思政课教学的现实困境与纾解策略

2026-08-03 点击：21 次

作者：	陈方
作者单位：	浙江农林大学马克思主义学院
摘要：	高校思政课教学本质上是一个信息传递与价值引导的复杂系统。基于信息论的分析框架，思政课教学可被解构为由信源、信道、信宿、噪声与反馈五大要素构成的信息系统。研究发现，当前思政课教学存在“信源信息熵过高”“信道单一化”“信宿解码能力差异”“负反馈机制缺位”等现实困境，导致教学质量提升困难。据此提出“降低信源信息熵、重构多元化信道、优化信宿解码环境、建立闭环负反馈”四维优化策略，以期实现思政课教学从“信息灌输” 向“意义建构”的范式转换，为新时代思政课教学高质量发展提供理论参照。
关键词：	信息论；高校思政课；现实困境；信息熵；纾解策略
中图分类号：	G641
基金项目：	浙江农林大学教育教学改革项目“信息化背景下思政课程教学反馈机制改革优化研究”（JG2024020）。

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