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生成式人工智能赋能经济学专业场景化教学模式探究

2026-08-03 点击：19 次

作者：	韩淼，等
作者单位：	哈尔滨师范大学经济与管理学院
摘要：	为适应人工智能时代对经济学人才培养提出的新要求，文章以生成式人工智能为技术支撑，构建面向复合型经济学人才的场景化教学模式。针对当前经济学场景化教学在资源动态性、案例时效性及评价多元性等方面存在的突出问题，文章结合生成式人工智能在生成性、智能性与主体性维度的技术特征及其教育应用价值，提出以“师—机—生”三元协同为核心，围绕教学范式重构、课程体系设计与嵌入式评价系统等层面构建该模式的理论模型与实践框架，并以宏观经济学课程中财政政策与货币政策的协调教学为例进行具体分析，推动经济学教育向更高效、更协同、更加个性化的方向转型，为培养具备数智素养、创新能力与实践能力的高素质经济学人才提供可操作的理论指导与实施路径。
关键词：	生成式人工智能；场景化教学；经济学教育；三元协同；数字化转型
中图分类号：	G642
基金项目：	哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究一般研究项目“生成式人工智能赋能经济学专业人才培养的流程再造与模式创新研究”（XJGY202507）。

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