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核心素养导向下的高中英语“以读促写”教学策略 ——基于课标与高考评价体系的教学改革探索

2026-08-03 点击：15 次

作者：	董开义
作者单位：	安徽省霍山中学
摘要：	《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》《中国高考评价体系》均强调：高中英语教学应立足学科核心素养，着力培养学生理解、表达与交流的语言应用能力。由于目前县域高中英语读写教学存在学生写作意识薄弱、课外阅读匮乏、读写能力欠缺等问题，本文拟在县域高中英语教学中探索核心素养导向下的“以读促写”教学模式：教师依托教材文本、外刊、经典小说等阅读素材，引导学生积累写作素材、内化语言知识，实现在阅读基础上提升学生想象力与逻辑思维能力的目标，全面提升学生英语读写素养与学科核心素养，促进县域高中英语读写融合教学改革。
关键词：	核心素养；高中英语；以读促写；读写融合；高考评价体系；课标
中图分类号：	G633.41
基金项目：

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