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人工智能冲击下高校外语教师技术焦虑与纾解路径

2026-08-17 点击：111 次

作者：	聂点点
作者单位：	湖南商务职业技术学院
摘要：	随着人工智能等数智技术在教育领域的深度应用，高校外语教学正经历深刻变革。技术赋能教学的同时，也给外语教师带来了显著的技术焦虑，这成为制约智慧教育建构与教师专业发展的现实问题。本文基于现象学、多模态理论与媒介素养教育视角，系统剖析人工智能背景下高校外语教师技术焦虑的主要表征与深层诱因。研究发现，教师焦虑主要体现在技术胜任力不足、角色身份冲突、情感投入疑虑及信息过载压力等多重维度，其根源在于技术与教师关系的“过度融合”或“界限矛盾”、教学实践中“聚焦”体验的消解与情感异化，以及技术迭代超前与教师适应滞后的发展落差。为纾解焦虑、促进教师发展与智慧教育生态构建，本文提出构建教师数智化教育胜任力培育机制、推动教师角色转型并保持技术警觉、在人机协同中深化情感融合、通过智能互联构建支持系统等综合性应对策略。
关键词：	人工智能；高校外语教师；技术焦虑；现象学；智慧教育
中图分类号：	H3
基金项目：	2024年湖南省教育科学研究工作者协会高等教育重点课题“人工智能背景下高校公共外语智慧教育建构研究”（XJKX24A035）。

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