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中职学校学生心理健康政策执行困境与优化路径 ——基于史密斯政策执行过程模型的分析

2026-08-31 点击：22 次

作者：	潘鹏
作者单位：	醴陵市陶瓷烟花职业技术学校
摘要：	《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》是中职学校学生心理健康工作的重要政策依据。本文基于史密斯政策执行过程模型，从理想化政策、执行机构、目标群体和政策环境四个维度，系统分析该政策在中职学校执行过程中面临的阻滞问题。研究发现：政策文本缺乏中职特色化实施细则，权责界定模糊；学生、教师与家长等目标群体对心理健康问题存在认知偏差，心理健康工作参与度不足；学校心理资源匮乏，执行机构能力较弱；社会环境存在对心理问题污名化的现象，在教育评价体系中，心理健康的权重偏低。为提升政策执行效能，建议优化政策设计、提升目标群体心理素养、加强执行机构能力建设、营造支持性政策环境、构建家校社协同干预机制，推动中职学校学生心理健康工作长效化发展
关键词：	中职学校；学生心理健康；政策执行；史密斯模型；执行阻滞；心理健康教育
中图分类号：	G441
基金项目：

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