科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第17期（总第665期）
	2026年第16期（总第664期）
	2026年第15期（总第663期）
	2026年第14期（总第662期）
	2026年第13期（总第661期）
	2026年第12期（总第660期）
	2026年第11期（总第659期）
	2026年第10期（总第658期）
	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

协同探究智创：生成式人工智能时代幼儿学习的未来模式

2026-08-31 点击：13 次

作者：	陆晓健
作者单位：	江苏省启东市海复幼儿园
摘要：	当前，数字技术正深度融入教育领域，生成式人工智能（如ChatGPT、DALL・E等）以其生成性、互动性、个性化的特点，为教育场景带来了颠覆性变革。对于3～6岁幼儿而言，其学习本质是通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的过程，而生成式人工智能的“具象化输出”“动态响应”能力，恰好能与幼儿的认知特点（以具体形象思维为主）、学习需求（好奇、好动、好合作）深度契合。由此，“协同探究智创”模式应运而生——它以生成式人工智能为辅助工具，以幼儿为核心，联动教师、同伴、家长形成协同网络，通过“探究—互动—创造” 的闭环，重构幼儿学习的路径与体验。
关键词：	人工智能；协同；探究；智创；幼儿学习
中图分类号：	G612
基金项目：

下一篇：让理论“被看见” ——生成式图像为...

上一篇：从“人工”到“智能”： AI驱动下高...