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AI赋能小学几何具象化教学的实施路径与实践探索

2026-08-31 点击：90 次

作者：	胡芳芳，罗勇
作者单位：	黄山市歙县丰乐小学
摘要：	本文立足新课标与人工智能教育落地要求，依托徽派建筑特色资源，聚焦小学数学图形与几何教学，探索AI技术赋能几何具象化教学的实践路径。构建“文化筑基、技术搭桥、素养落地”的教学闭环，通过情境创设、交互课件、创意实践、育人融合等多元路径优化课堂教学，规避AI使用误区，实现学生几何素养培育与地域文化传承的双向赋能。
关键词：	AI赋能；核心素养；几何具象化教学；徽派建筑特点
中图分类号：
基金项目：

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