多元教学模式 在突发公共卫生事件管理课程中的应用及评价研究
2026-09-14 点击：4 次
| 作者： |
苏春娟,陈冯梅 |
| 作者单位： |
苏州卫生职业技术学院公共卫生学院 |
| 摘要： |
本研究旨在探讨传统授课模式与“案例+在线课程”多元教学模式在突发公共卫生事件
管理课程中的应用效果，为公共卫生类专业课程教学改革提供科学依据与实践参考。研究
选取苏州卫生职业技术学院2023级与2024级预防医学专业学生共114名作为研究对象，
其中2023级76名学生设为传统授课组（对照组），2024级38名学生设为“案例+在线课程”
多元教学模式组（实验组）。两组学生采用相同教材、相同课时、统一教学标准，并由同一名
经验丰富的“双师型”教师完成全部授课任务。课程结束后，通过理论知识闭卷考核、模拟演
练技能实践考核和问卷调查三种方法进行多维度教学效果评价。结果显示：实验组学生在
理论知识考核和模拟演练技能考核中的成绩均显著高于对照组学生，差异有统计学意义（P
＜0.05）；在学习兴趣、知识掌握、应急决策、团队协作等方面的评分，实验组学生也显著优于
对照组学生，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究表明，在突发公共卫生事件管理课程教学
中，采用“案例+在线课程”的多元教学模式，能有效提升学生的理论知识应用水平、实践操作
技能和综合应急素养，其整体教学效果显著优于传统教学模式，实现了课程教学目标，具有
一定的推广应用价值与实践意义。 |
| 关键词： |
案例教学；在线课程；突发公共卫生事件管理；教学改革；应急素养 |
| 中图分类号： |
G712 |
| 基金项目： |
苏州卫生职业技术学院重点教改课题“基于岗位技能的活页式教材建设与研究——以《突发公共卫生事件 管理》教材建设为例”（JGXM202304），主持人：苏春娟。 |
