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基于线上线下混合教学模式的耳鼻咽喉科护理本科教学改革研究

2026-09-24 点击：1 次

作者：	梁颖怡，等
作者单位：	中山大学附属第一医院耳鼻咽喉科
摘要：	探讨混合教学模式在耳鼻咽喉头颈外科护理本科教学中的应用价值。方法：选取2023年4月至2023年12月在中山大学附属第一医院耳鼻咽喉头颈外科实习的护生作为对照组（n=48），实施传统教学；选取2024年4月至2024年12月的实习护生作为干预组（n=45），实施混合教学。比较两组理论成绩、操作技能、批判性思维能力（CTDI-CV）、学习主动性（ALS）及教学满意度。结果：实习结束后，干预组理论考核与操作技能成绩均显著高于对照组（P＜0.05）；干预组ALS各维度评分均高于对照组（P＜0.05）；干预组各项教学满意度评分亦优于对照组（P＜0.05）。结论：混合教学模式能有效提升耳鼻咽喉科护理教学质量，为临床护理人才培养提供了新路径。
关键词：	混合教学模式；耳鼻咽喉科；护理教育；批判性思维；教学改革
中图分类号：	R47-4
基金项目：	中山大学本科教学质量工程项目（80000-12220011）。

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