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历史典故对近代物理教学的促进

2014-03-12 点击：1032 次

作者：	徐公杰，等
作者单位：	上海理工大学，上海市现代光学仪器重点实验室
摘要：	现代物理课程中普遍存在晦涩难懂的概念和冗长繁琐的公式，这给教学过程带来了极大的挑战。本文阐述了物理学发展过程中的历史典故在教学过程中的作用。历史典故能够吸引学生注意力，增加趣味性，了解发展背景，加深对其涵义的理解。
关键词：	近代物理历史典故量子理论
中图分类号：	G642
基金项目：	本文为上海市教委高校青年教师培养资助计划（slg12006）、上海市重点学科项目第三期项目（S30502）、中国国家自然科学基金（61306118）的阶段性成果之一。

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