欢迎来到科教文汇网站
设为首页
|
加入收藏
|
联系我们
网站首页
期刊简介
科教题词
编委会
栏目导航
在线期刊
期刊征订
投稿指南
下载中心
联系我们
当期封面
2024年第21期(...
2024年第20期(...
2024年第19期(...
2024年第18期(...
2024年第17期(...
过刊浏览
2024年第21期(总第621期)
2024年第20期(总第620期)
2024年第19期(总第619期)
2024年第18期(总第618期)
2024年第17期(总第617期)
2024年第16期(总第616期)
2024年第15期(总第615期)
2024年第14期(总第614期)
2024年第13期(总第613期)
2024年第12期(总第612期)
友情链接
安徽大学
详细信息
当前位置:
首页
>>详细信息
高中 数学 教学 有效性 提升
2014-05-30 点击:600 次
作者:
冯芮
作者单位:
百色市民族卫生学校
摘要:
排列组合是数学比较独特的一部分,是进一步学习概率的基础,同时这个知识模块也是考试必考的环节之一,知识虽然比较容易掌握,也比较有趣,但是题型非常多,本文主要根据自己的教学经验,总结排列组合解题的常用策略,希望能为教育工作者带来一些帮助。
关键词:
排列组合 解题策略
中图分类号:
G633.6
基金项目:
下一篇:
初中数学课堂教学的问题设计与思维能...
上一篇:
高中数学课堂教学有效性的提升