科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

中学物理教师概念教学行为探讨

2014-05-30 点击：665 次

作者：	王有科，等
作者单位：	贵州省都匀市第三中学
摘要：	物理概念是客观事物的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象，是观察、实验和物理思维的产物。正确地理解物理概念是学好物理的基础，因此搞好物理概念教学是中学物理教学的关键。本文着重从四个层面探讨新课程倡导的物理概念教学行为。
关键词：	物理概念教学行为物理环境相似概念
中图分类号：	G633.7
基金项目：

下一篇： “示范训练测评”模式在高中实验员培...

上一篇：情感因素对儿童二语习得的影响