欢迎来到科教文汇网站
设为首页
|
加入收藏
|
联系我们
网站首页
期刊简介
科教题词
编委会
栏目导航
在线期刊
期刊征订
投稿指南
下载中心
联系我们
当期封面
2024年第21期(...
2024年第20期(...
2024年第19期(...
2024年第18期(...
2024年第17期(...
过刊浏览
2024年第21期(总第621期)
2024年第20期(总第620期)
2024年第19期(总第619期)
2024年第18期(总第618期)
2024年第17期(总第617期)
2024年第16期(总第616期)
2024年第15期(总第615期)
2024年第14期(总第614期)
2024年第13期(总第613期)
2024年第12期(总第612期)
友情链接
安徽大学
详细信息
当前位置:
首页
>>详细信息
“示范训练测评”模式在高中实验员培训中的 实践与思考 ——以湖州市首期高中物理实验员培训班为例
2014-05-30 点击:642 次
作者:
周皆斌
作者单位:
湖州市教师继续教育中心
摘要:
本文以湖州市首期高中物理实验员培训班为例,提出“示范训练测评”培训模式,阐述了该模式内涵、内容选择和操作流程及效果和反思,既提升了参训学员的实验操作技能,又为中小学教师培训模式创新提供了借鉴案例。
关键词:
教师培训 示范训练测评 培训模式
中图分类号:
G633.7
基金项目:
下一篇:
对静电场知识网络图的思考与改进
上一篇:
中学物理教师概念教学行为探讨