欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
2023年第23期（总第599期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
教师TPACK 国内外研究现状及反思

2016-12-06 点击：645 次

作者： 钱嘉轩
作者单位： 深圳大学师范学院
摘要： 米什拉和科勒通过研究学科教学知识（PCK），整 理出整合技术的学科教学知识（TPACK）这一理论框架。本 文通过研究发现，国外对于TPACK 的研究在其深度和广度 上都有一定的发展，国内则主要集中于TPACK 的理论介 绍、职前师范生TPACK 培养、在职教师TPACK 发展、TPACK 与具体学科结合等四个方面，取得了一定的成果，也存在 着一定的问题，有待后期研究者进行进一步思考。
关键词： 教师 TPACK 国内外 研究现状 反思
中图分类号： G711
基金项目：


下一篇： 多元文化教师素质探析
  上一篇： 能力视角下高职院校涵养社会主义核心...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络