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主体间性视域下的马克思主义基本原理课教学改革初探

2017-01-16 点击：704 次

作者： 吴峰
作者单位： 沈阳药科大学社会科学部
摘要： 主体间性的缺失，教师与学生的疏离，是导致高校 马克思主义基本原理课教学低效性的主要根源，马克思主 义基本原理课的教学改革主要包括教学内容设计、实践教 学探索、教学方法改革三个基本层面，在教学理念上力行 “以哲学指导哲学”，在讲授方式上采取概念思辨法、专题精 讲法、学思结合法以充分调动学生的课堂参与热情，全方位 提升课程教学效果，以“理”服人，以“例”动人，以“问”引人， 以“思”觉人，其核心要义在于带着人文关怀上好每一堂课， 全面双向激活哲学课堂的理论思维。
关键词： 主体间性；马克思主义原理；教学改革
中图分类号： G642.0
基金项目： 本论文是辽宁省教育厅项目的最终结题成果，项目编号UPRP20140514，项目名称：主体间性视域下的马克思主义基本原理课教 学改革。


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