欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第8期（总第608期）
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
2023年第23期（总第599期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
建构主义视域下“掀翻黑板”关键事件的多层次解析及启示

2020-06-17 点击：550 次

作者： 钱美群，吴春颖
作者单位： 姜灶小学
摘要： 建构主义认为，知识只不过是人们对客观世界的 一种解释、假设或假说，将随着人们认识程度的深入而不断 地变革、深化，出现新的解释和假设。关键事件本身并不具 备所谓的关键性，其中所蕴含的是一种缄默知识。在建构主 义视域下，关键事件不是问题的最终答案，只有教师意识到 它并通过深入的挖掘和反思，才能不断地变革、升华和改写 关键事件中蕴含的要素，从而将其外化为显性知识，生成新 的经验。因此，本文以关键事件为轴心，对其进行抽丝剥茧 式的剖析，在不同时期辐射出多层次的平衡与图式，并由此 提出家校合作中的一些启示和建议。
关键词： 建构主义；关键事件；家校合作
中图分类号： G647
基金项目：


下一篇： 高校基层党组织整体功能嵌入研究
  上一篇： 学前教育专业女大学生早餐情况的调查...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络