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扬弃异化：信息技术与高校思想政治理论课 深度融合的反思

2020-12-04 点击：601 次

作者： 高盼
作者单位： 苏州市职业大学思政部
摘要： 当前，信息技术已被广泛应用于思政课教育教学， 既给思政课教育教学带来了便利，也会产生异化，造成大学 生和思政教师主体性的丧失。主体认知的局限性是异化的 主观原因，思政课程开发过程中的融合性不足是异化的客 观原因。扬弃异化需要思政教师、大学生与教育管理者的共 同努力。思政教师要辩证看待信息技术，既不能过度依赖 它，也不能因噎废食；大学生要提高自主学习能力，培养批 判性思维，提升抵御互联网错误思潮的“免疫力”；管理部门 要积极搭建技术开发者与思政教师沟通的桥梁，开发与时 代相适应、受学生欢迎的信息化教学模式。
关键词： 异化；信息技术；思政课；深度融合
中图分类号： G642
基金项目： “专业 + 思政”双向融入的思政课程教改新探索（SZJGA0107）；江苏省高职高专院校思想政治理论课教学研究一般项目（19JSSZZD021）；江苏高校哲学社会科学研究项目江苏高校哲学社会科学研究项目：网络时代高校思想政治理论课教师信息化教学能力建设研究 （2020SJB0703）。


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