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中国学生动态系统累积变量理解能力调查研究

2022-05-18 点击：488 次

作者： 齐 亮，刘晓荣
作者单位： 中国人民解放军海军军医大学
摘要： 在教学中增强学生对动态系统累积变量的理解，能够促进他们未来在社会、组织和个 人等多个层面上克服各类动态决策难题。文章以中国某中学 250名高二年级学生为样本， 通过问卷测试的方式调查了这些学生的动态系统累积变量理解能力。结果显示，中国高中 生的整体表现优于既往研究所报道的西方学生的被试表现，且文理分科及背景熟悉程度等 影响因素都会造成一定程度的表现差异。针对以上结果，最后讨论了中国学生在数学能力 和知识应用上存在的优势，并为其能力表现差异提供了可能的潜在解释。
关键词： 动态系统；累积变量；贮存变量与流变量；文理分科；背景熟悉程度
中图分类号： G525.5
基金项目： 上海市浦江人才计划（计划编号：15PJC097）；军队生物安全专项（项目编号：20SWAQX46）；军队后勤科研 重大项目（项目编号：AS215R001）；军内科研项目（项目编号：HJJZ206）；军队“双重”支持项目。


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