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TBL-CBL混合教学法在循证医学临床见习中的教学实践

2023-10-26 点击：138 次

作者： 林龙，等
作者单位： 广州南方学院
摘要： 目的：提高医学生临床见习效果，建立循证医学临床思维。方法：运用 TBL-CBL 混合 教学法开展临床见习教学，采用EBP-KAPF量表及临床见习效果问卷进行统计分析。结果： TBL-CBL混合教学后，医学生对临床思维模式建立、提高团队合作能力、提高查阅医学文献 及处理信息的能力的反馈更好（P＜0.05），EBP-A量表评分下降（P＜0.05）。结论：在临床 见习中开展TBL-CBL混合教学有利于循证医学临床思维模式的建立。
关键词： 临床见习；案例式教学；小组式教学；循证医学；混合教学法
中图分类号： R-4
基金项目： 广东省教学质量工程项目（编号：GDZL2202）；2022年度广州南方学院教学质量与教学改革工程项目（编 号：XJJG2206）。


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