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大学物理教学方法探讨——以“多普勒效应”为例

2016-03-09 点击：720 次

作者：	沈永才徐菲
作者单位：	安庆师范学院物理与电气工程学院；安庆师范学院经济与管理学院
摘要：	大学物理是理工科专业一门十分重要的基础课。该课程公式较多难于记忆，且逻辑性很强。对于非物理专业的本科生来说，学习起来比较吃力。本文以“多普勒效应”为例，对大学物理的教学方法进行探讨。结合身边的实例，探讨物理本质，让学生能更形象地理解课程内容，并对公式加以记忆。
关键词：	大学物理；多普勒效应；教学
中图分类号：	G642
基金项目：

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