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文本解构与主旨把握——以《在柏林》教学为例

2016-12-16 点击：644 次

作者：	杨旻
作者单位：	上海市奉贤区曙光中学
摘要：	任何阅读都少不了对文本的解读和重构。解读主要是对文本显性和共性内容的理解，重构则侧重对文本进行个性化的再建构。文本解构是教师指导学生走进文本、把握主旨的一把钥匙。本文通过《在柏林》教学实践，阐述文本解构与主旨把握的内在联系。
关键词：	品读；解构；文本解构
中图分类号：	G632
基金项目：

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