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亲子互动失调对学前儿童错误信念理解能力的影响

2019-04-11 点击：301 次

作者： 方德兰
作者单位： 江苏师范大学教育科学学院
摘要： 目的：考查亲子互动失调对学前儿童错误信念理 解能力发展的影响。方法：对66 名儿童进行错误信念理解 能力测试，父母填写亲子互动失调问卷。结果：在意外内容 任务上，4.5 岁组儿童错误信念理解能力高于4 岁组，4 岁 组和3.5 岁组差异不显著。亲子互动正常水平的儿童意外 地点任务成绩显著好于亲子互动失调高水平儿童。结论：亲 子互动失调影响学前儿童错误信念理解能力的发展，亲子 互动越好，儿童错误信念理解能力发展得越好。
关键词： 亲子互动失调；错误信念理解能力；心理理论
中图分类号： G612
基金项目： 2017 年度研究生科研创新计划校立项学院资助项目《学前儿童错误信念理解能力发展及影响因素的追踪研究》（编号： 2017XYJ073）；江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目《全面二孩政策背景下学前儿童行为问题的研究》（批准号：2017SJB1995）。


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