欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
2023年第23期（总第599期）
2023年第22期（总第598期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
改革开放四十周年教师教育政策嬗变问题与反思

2019-09-29 点击：470 次

作者： 李嘉沁
作者单位： 吉林师范大学
摘要： 改革开放以来，我国教师教育政策始终在改革和 深化。笔者对不同时期教师教育政策的制定与实施进行了 大致的梳理，大体可以将其分为恢复与调整、巩固与提高、 发展与创新三个阶段，并且归纳了我国教师队伍不同时期 建设的规律，总结了教育政策运行中的经验和不足之处，进 而得到了一些建设性的启示。
关键词： 教师教育政策 建设规律 嬗变
中图分类号： G647
基金项目：


下一篇： 建立武陵民族地区高等教育对口支援机...
  上一篇： 师徒结对对高职计算机物联网青年教师...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络