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让学生在探究中建构新知——以“机械能守恒定律”教学设计为例
2020-05-20 点击:413 次
作者:
高雅,姜玉梅
作者单位:
扬州大学
摘要:
本教学设计在建构主义思想的指导下,结合探究 式教学的特点,对“机械能守恒定律”这一节进行教学设计。 首先,教师创设情境引出机械能,其次,通过单摆对照演示 实验引导学生发现机械能可以守恒,通过理论探究引导学 生推导机械能守恒定律以及机械能守恒条件,通过实验探 究验证机械能守恒定律,最后,通过例题分析,引导学生深 入理解、应用机械能守恒定律,完成对新知识的意义建构, 并在此过程中提高学生的探究、应用能力。
关键词:
探究式教学;意义建构;机械能守恒
中图分类号:
G633.7
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